Accompagnateur.trice pédagogique Afest
Action de formation en situation de travail
Objectifs de la formation
-> Cerner les spécificités d’une AFEST
-> Aménager le travail à des fins pédagogiques
-> Adopter une posture d’accompagnateur
-> Mettre en oeuvre l’analyse réflexive
-> Maîtriser les techniques pour faire apprendre en faisant
-> Evaluer les compétences et réaliser des feedback constructifs
Période de formation
À définir avec l’apprenant
Les entrées en formation se font de manière flexible
Durée de la formation
35 heures (réparties sur 5 jours)
Présentiel, distanciel, hybride
Profils des apprenants
Formateurs, responsables de formation, consultants en formation, responsables RH, managers, et toute personne souhaitant devenir formateur en situation de travail.
Contenu de la formation
Le programme
Introduction à l’AFEST
- Définition et principes de l’AFEST.
- Cadre réglementaire et législatif.
- Avantages et contraintes de l’AFEST.
Conception d’une AFEST
- Analyse des besoins de formation.
- Conception pédagogique adaptée à l’AFEST.
- Identification des situations de travail apprenantes.
Mise en œuvre de l’AFEST
- Préparation de l’environnement de travail.
- Techniques d’accompagnement des apprenants.
- Outils et supports pédagogiques.
Évaluation et Suivi de l’AFEST
- Méthodes d’évaluation des compétences acquises.
- Suivi post-formation.
- Adaptation continue du dispositif de formation.
- traçabilité des actions de formation.
Développer une Conscience Critique
- Encourager les formateurs à questionner leurs méthodes et pratiques.
- Analyser les résultats de leurs actions pour identifier les points forts et les axes d'amélioration.
Améliorer les Pratiques Pédagogiques
- Permettre aux formateurs de tirer des enseignements de leurs expériences.
- Intégrer les retours des apprenants et des pairs pour affiner les méthodes d’enseignement.
Favoriser l’Innovation Pédagogique
- Stimuler la créativité en explorant de nouvelles approches pédagogiques.
- Expérimenter et adapter des outils et méthodes en fonction des situations de travail.
Renforcer l’Accompagnement des Apprenants
- Adapter les techniques d’accompagnement en fonction des besoins individuels des apprenants.
- Développer des compétences en écoute active et en communication pour mieux soutenir les apprenants.
Journal de Bord
- Tenir un journal de bord pour consigner quotidiennement les observations, les ressentis, et les réflexions sur les pratiques de formation.
- Utiliser ce journal pour identifier les réussites et les difficultés rencontrées.
Groupes de Réflexion et Supervision
- Participer à des groupes de réflexion avec d’autres formateurs pour échanger sur les pratiques et les expériences.
- Bénéficier de la supervision de pairs ou de mentors pour obtenir des retours constructifs.
Feedback des Apprenants
- Recueillir régulièrement les impressions et les suggestions des apprenants sur les méthodes et contenus de formation.
- Utiliser ces retours pour ajuster les approches pédagogiques et les contenus de formation.
Auto-évaluation et Bilan de Compétences
- Réaliser des auto-évaluations périodiques pour mesurer les progrès et les compétences acquises.
- Établir des bilans de compétences pour identifier les besoins en formation continue.
Pré-requis
Expérience professionnelle significative dans le domaine de formation souhaité.
Connaissances de base en pédagogie.
Modalités d'inscription
La participation à la formation requiert une procédure d’inscription préalable. Vous pouvez vous inscrire dès maintenant ou prendre rendez-vous pour obtenir plus d’informations.
Passerelles et débouchés
Ce parcours de formation vous permettra de valoriser vos compétences dans le domaine de la formation et ainsi de renforcer votre employabilité. Il n’ouvre pas de passerelles particulières sur des titres ou diplômes ni ne débouche sur une certification particulière mais permet d’obtenir une attestation de formation..
Méthodes pédagogiques
Parcours de formation en distanciel via classes virtuelles vous permettant de réaliser des simulations et d’échanger sur vos pratiques
La possibilité de consulter les cours digitaux dans les 12 mois après la première classe virtuelle.
Parcours en mentorat
Méthodes d'évaluation
Quiz de fin de parcours
Indicateurs
Personnes formées en 2023 : 2 personnes en inter/intra entreprise.
Taux de recommandation
2023: 99% de personnes « satisfaites » ou « très satisfaites » aux formations Lightmap
Documentation
8 Projets comprenant des vidéos pédagogiques avec doublage textuel afin de faciliter la lecture dans des environnements où le son n’est pas disponible
Les "+" du parcours
1) Une formation très opérationnelle pendant laquelle vous vous entraînez à adopter la posture d’accompagnateur
2) Un contenu capitalisé à partir de l’expérience des consultants Lightmap spécialistes de l’AFEST.
Intervenant
Formateur, Consultant expert Lightmap
Lieu
A distance via LMS, ZOOM ou Mett
Feedback
Nos stagiaires collaborateurs témoignent
Sofiane est né formateur, il a le don de transmettre des savoirs, des expériences. Il est doté d'une solide formation qui lui permette d'élevé chacun d'entre nous à son plus haut potentiel. Pour avoir suivi une formation à ses côtés, je ne peux que recommandé Sofiane
Une expertise de grande qualité qui m’a permis de construire mon action de formation en situation de travail.
Merci à Sofiane pour son professionnalisme
Sofiane est un mentor exceptionnel, son humanité et son expérience permettent aux étudiants d'avancer dans le bon sens tout en découvrant une partie d'eux mêmes. Être sous le mentorat de Sofiane est une joie et un honneur au quotidien. Merci pour tout !
